Tin tức : THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ/

TIẾT 22 - BÀI 14: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN

Ngày soạn:      27/01/2018

Ngày dạy:          /02/2018   

TIẾT 22  - BÀI 14: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN   (Tiết 1)

I. MUC TIÊU BÀI HỌC:

            1. Kiến thức:

- HS nêu được thế nào là môi trường ,thế nào là  tài nguyên thiên nhiên, kể được những yếu tố của môi trường và tài nguyên thiên nhiên.

- Nêu được nguyên nhân  của ô nhiễm môi trường.

- Nêu được vai trò của môi trường, tài nguyên thiên nhiên đối với cuộc sống của con người.

- Kể được những quy định cơ bản của pháp luật về bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên.

- Nêu được những biện pháp cần thiết để bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên.

          2. Kỹ năng:

- Nhận biết được các hành vi VPPL  về bảo vệ môi trường và TNTN, biết báo cho những người có trách nhiệm biết để xử lý.

- Biết bảo vệ môi trường ở nhà, ở trường, ở nơi công cộng và biết nhắc nhở các bạn cùng thực hiện

          3. Thái độ:

- Có ý thức bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên, ủng hộ những biện pháp về BVMT và TNTN.

- Phê phán, đấu tranh với những hành vi vi phạm Luật Bảo vệ môi trường.

          4. Năng lực:

- Năng lực tư duy, vận dụng, liên hệ; năng lực hoạt động nhóm và phát biểu trước tập thể.

- Tự học, giải quyết vấn đề, giao tiếp, hợp tác, sáng tạo.

 II. PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

- Đàm thoại, đối thoại

- Nêu vấn đề-giải quyết vấn đề;

- Động não

- Giải quyết tình huống, thảo luận nhóm

- Trò chơi

III. CÔNG TÁC CHUẨN BỊ:

1. Công tác chuẩn bị của giáo viên:

- SGK, SGV, giáo án, máy tính, máy chiếu, Phiếu học tập, giấy khổ to, bút dạ.

- Tranh ảnh về bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên.

- Các thông tin về bảo vệ môi trường và tài nguyên thiênnhiên.

2. Chuẩn bị của học sinh: Vở ghi, SGK, nghiến cứu bài, chuẩn bị bài theo yêu cầu của giáo viên

 

 

IV. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

     A, Hoạt động : Khởi động

          Thời gian :  2 phút

Mục đích :Mục đích của hoạt động này là tạo tâm thế học tập cho HS, giúp HS ý thức được nhiệm vụ học tập và có hứng thú tìm hiểu bài

PP và kĩ thuật thực hiện: quan sát hình ảnh trong clip, vấn đáp, gợi mở, trả lời câu hỏi .

Định hướng hình thành năng lực: hình thành trong các em năng lực phát hiện

          Sản phẩm: câu trả lời của hs

* Chuyển giao nhiệm vụ học tập

          - Hoạt động nhóm  2 phút.

        GV: Để bắt đầu tiết học ngày hôm nay, cô mời cả lớp cùng tham gia một trò chơi  các em có đồng ý không nào?

Trò chơi có tên gọi là ai nhanh hơn

Luật chơi như sau: Cô chia lớp thành 2 đội,  2 đội cùng nhìn những hình ảnh trên màn hình chiếu và nhiệm vụ của các e là phải mô tả đúng nội dung trong bức tranh. Nhóm nào trả lời đúng nội dung tương ứng với hình nhiều hơn thì nhóm đó thắng cuộc.

Phần thưởng sẽ là một tràng pháo tay thật giòn giã của cô và các bạn.  

          - Hs quan sát trên màn hình, mô tả nội dung tương ứng với mỗi bức tranh

Xem hình

 

rac3

 

chay rung

 

 

xot-xa-truoc-tieng-khoc-cua-loai-ho

 

Image result for hình ảnh hạn hán ở việt nam

+ Em hãy mô tả nội dung trong các bức tranh ?

* Tổ chức thực hiện:

          - quan sát hình ảnh, đoán nội dung.

          - Gv quan sát hoạt động của HS.

          - Dự kiến trả lời:

 + Em hãy mô tả nội dung trong các bức tranh ?

             - Đó là những hình ảnh có liên quan đến môi trường và tài nguyên thiên nhiên: Cụ thể hình 1 là Ht chặt phá rừng, hình 2 là ht ô nhiễm môi trường nước ,  hình 3 là ht săn bắt động vật , hình 4 là  cháy rừng, hình 5 là ht lũ lụt, hình 6 là ht rác thải

+ Những hình ảnh trên  có liên quan đến lĩnh vực nào?  có tác động gì đối với đời sống con người

          - GV dẫn dắt vào bài: Những hình ảnh các em vừa quan sát là những yếu tố tự nhiên bao quanh con người, tác động đến đời sống, sự tồn tại phát triển của con người. Đó chính là môi trường tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên. Vậy, m.trường là gì? Tài nguyên thiên nhiên là gì? Tại sao phải bảo vệ m.trường và tài nguyên thiên nhiên? Để trả lời câu hỏi đó chúng ta cùng tìm hiểu ở bài học hôm nay.

      B, Hoạt động : hình thành kiến thức mới

   Thời gian: 30 phút

 Mục đich: Giúp học sinh đạt được các nội dung như ở phần mục tiêu bài học

   Phương pháp và kĩ thuật thực hiện: Vấn đáp, thuyết trình, chia nhóm thảo luận,  hoạt động cặp đôi, trả lời cá nhân…

   Định hướng hình thành năng lực: Năng lực làm hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ, đánh giá, tổng hợp...

    Sản phẩm: câu trả lời của hs, phiếu học tâp

Hoạt động 1: Hoạt động 1: Tìm hiểu phần thông tin và sự kiện (Thời gian 8.)

a.Mục tiêu

- Giúp học sinh nắm được các thông tin và sự kiện và rút ra được bài học từ thông tin và sự kiện .

- Thấy được trong cuộc sống hiện nay, chúng ta vẫn đang phải đối mặt với những hiểm họa do môi trường và tài nguyên thiên nhiên mang lại.

b. Phương pháp, kỹ thuật dạy học: Vấn đáp, thuyết trình, chia nhóm thảo luận, trả lời cá nhân…

c. Hình thức tổ chức hoạt động dạy, học: Nhóm lớn

d. Các bước tiến hành:

GV: chiếu video thông tin và sự kiện

* Hoạt động nhóm lớn: (5 phút)

- B1: Giao nhiệm vụ:

Các em nhớ lại những thông tin hình ảnh trong video, cá nhân ghi vào vở sau đó thảo luận nhóm(nhóm lớn), cử thư ký ghi lại kết quả của nhóm vào phiếu học tập mà các nhóm chuẩn bị ở nhà( trong thời gian 3 phút)

GV: Nêu câu hỏi cho HS thảo luận lớp:

? Nguyên nhân nào dẫn đến hiện tượng lũ lụt?

? Nêu tác dụng của rừng đối với đời sống con người?

? Nêu mối quan hệ giữa các thông tin và sự kiện trên?

Dự kiến sản phẩm cần đạt:

1. Nguyên nhân

- Khai thác rừng bừa bãi, không theo quy hoạch, không tuân thủ biện pháp lâm sinh, không tái sinh rừng.

- Lâm tặc hoành hành.

- Nạn du canh du cư, phá rừng lấy đất canh tác, nhiều vụ cháy rừng, xâm hại tới tài nguyên.

- Diện tích rừng phòng hộ bị thu hẹp

2.Tác dụng của rừng với con người

- Rừng là tài nguyên thiên nhiên vô cùng quý giá mà con người có thể khai thác, chế biến, sử dụng, phục vụ cuộc sống của con người.

3. Môi quan hệ giữa thông tin và sự kiện

- Tất cả những thông tin đưa ra trên có thể nói là nguyên nhân dẫn đến hậu quả của những sự kiện đã nêu.

- Rừng bị tàn phá, thiên nhiên bị tàn phá đã làm ảnh hưởng đến môi trường sống của con người dẫn đến hiện tượng lũ lụt thiệt hại về người và của.

- B2: HS thực hiện nhiệm vụ: (GV quan sát, giúp đỡ HS khi cần…)

- B3: Các nhóm báo cáo kết quả, các nhóm khác nhận xét bổ sung:

-B4: GV chốt kiến thức, đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ của HS:

+ Cô hoàn toàn đồng ý với câu trả lời của các em: Từ những thông tin và hình ảnh vừa tìm hiểu , chúng ta có thể thấy được tình trạng môi trường sống của chúng ta đang bị hủy hoại bởi nguyên nhân do những tác động tiêu cực của con người đến môi trường và tài nguyên thiên nhiên .

+ GV nhận xét việc thực hiện nhiệm vụ của HS.

( Theo quan sát của cô, các em đã trao đổi tích cực với bạn để trả lời các câu hỏi và rút ra được nội dung của bài học đầy đủ. Tuy nhiên vẫn còn một số bạn….

1. Thông tin và sự kiện

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

=> Tác động tiêu cực của con người đến môi trường và tài nguyên thiên nhiên sẽ mang đến những hậu quả nghiêm trọng.

 

 

 

Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học(25 Phút)

a. Mục tiêu:

- Giúp học sinh nắm được khái niệm về môi trường và tài nguyên thiên nhiên. Kể được các yếu tố của  môi trường và tài nguyên TN. Tầm quan trọng của môi trường và tài nguyên thiên nhiên. Bảo vệ môi trường và TNTN. Những quy định của PL.

b. Phương pháp, kỹ thuật dạy học: nêu vấn đề, KT khăn trải bài

c. Hình thức tổ chức hoạt động dạy, học: Vấn đáp, thuyết trình, thảo luận cặp đôi, thảo luận nhóm bàn, trả lời cá nhân…

d. Các bước tiến hành:

GV chuyển ý

GV: Chiếu hình ảnh Cho HS quan sát tranh, sông, hồ, đồi, núi, nhà máy…

* Hoạt động cặp đôi (2 phút)

- B1: Giao nhiệm vụ: Các em hãy thảo luận với người bên cạnh. hai bạn ngồi cạnh nhau sẽ là một cặp, các em thảo luận với nhau trong thời gian là 2 phút.

Câu hỏi:

? Bức tranh trên mô tả gì? Những hình ảnh trong bức tranh do ai tạo ra?

? Những hình ảnh đó có quan hệ gì tới con người?

 

Dự kiến sản phẩm cần đạt

- Những bức tranh mô tả rừng, núi, sông, cầu, công trình xây dựng, nhà máy

- Những hình ảnh đó do thiên nhiên và con người tạo ra

- Những hình ảnh này có ảnh hưởng đến đời sống sản xuất, phát triển của con người và thiên nhiên

- B2: HS thực hiện nhiệm vụ: (GV quan sát, giúp đỡ HS khi cần…)

- B3: Các nhóm báo cáo kết quả, các nhóm khác nhận xét bổ sung:

- B4: GV chốt kiến thức, đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ của HS:

GV chốt: Những hình ảnh đó gọi chung là môi trường.

? Qua phân tích trên, em hiểu môi trường là gì?

 

 

? Ngoài những yếu tố mà chúng ta vừa tìm. Em hãy tìm thêm các điều kiện tự nhiên có sẵn hoặc những điều kiện do con người tạo ra?

? Trong các thứ em vừa kể, những thứ nào con người có thể khai thác, chế biến, sử dụng, phục vụ cuộc sống con người?

Với câu hỏi này, các em hãy suy nghĩ và trả lời vào vở ghi của mình trong tg 2 phút. cô gọi lên trình bày

Dự kiến sản phẩm cần đạt

- HS: + điều kiện tự nhiên như: các loại khoáng sản, các loài động thực vật, nước, khí

+ điều kiện do con người tạo ra: đường, trường học, bệnh viện, khói bụi, rác thải.

- HS: Những thứ mà con người có thể khai thác , sử dụng là rừng cây, động thực vật, các loại khoáng sản, dầu, khí, ....

Gv: Những thứ đó chính là TNTN.

? Tài nguyên thiên nhiên là gì?

 

 

 

? Tài nguyên thiên nhiên có mối quan hệ  và tác động gì với môi trường?

- HS: TNTN là một bộ phận thiết yếu của MT, có quan hệ chặt chẽ với MT.

-  Các hoạt động kinh tế khai thác tài nguyên thiên nhiên có tác động trực tiếp đến môi trường

- HS: nhận xét, bổ sung

GV: Chiếu sơ đồ mối quan hệ giữa môi trường và tài nguyên thiên nhiên với con người.

GV: chốt nội dung bài học

 

 

2. Nội dung bài học

a, Khái niệm môi trường và tài nguyên thiên nhiên

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Môi trường bao gồm các yếu tố tự nhiên và vật chất nhân tạo bao quanh con người, có ảnh hưởng đến đời sống, sản xuất, sự tồn tại, phát triển của con người và thiên nhiên

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Tài nguyên thiên nhiên: Là những của cải vật chất có sẵn trong tự nhiên mà con người có thể khai thác chế biến sử dụng phục vụ c/s con người .

 

 

 

 

 

 

 

 

- TNTN là một bộ phận thiết yếu của MT, có quan hệ chặt chẽ với MT.

Hoạt động 3: Tìm hiểu vai trò của môi trường và tài nguyên thiên nhiên với con người (Thời gian  5 p )

a. Mục tiêu:

- Hs nắm được tầm quan trọng của môi trường và tài nguyên thiên nhiên

b. Phương pháp, kỹ thuật dạy học: nêu vấn đề

c. Hình thức tổ chức hoạt động dạy, học: Nhóm/bàn

d. Các bước tiến hành:

GV: chuyển ý: MT và TNTN là những điều kiện bao quanh con người. vậy nó có vai trò như thế nào đối với đ/s con người

* Hoạt động nhóm bàn (4 phút)

Cho HS quan sát  những hình ảnh

- B1: Giao nhiệm vụ:

Yêu cầu các nhóm  quan sát hình ảnh và thảo luận theo nội dung trong phiếu học tập số 1 trong tg 4 phút

Gv đưa phiếu học tập 1 ( Phụ lục ) Các nhóm hãy dành  1 phút để các bạn hoạt động cá nhân trước ( trả lời câu hỏi vào vở ). Sau đó mới làm việc chung cả nhóm, hoàn thành kết quả thảo luận vào phiếu học tập. Sau đó, nhóm trưởng trình bày kết quả thảo luận của nhóm.

Dự kiến sản phẩm cần đạt trên phiếu học tập:

 

1

2

3

- B2: HS thực hiện nhiệm vụ: (GV quan sát, giúp đỡ HS khi cần…)

- B3: Các nhóm báo cáo kết quả, các nhóm khác nhận xét bổ sung:

-B4: GV chốt kiến thức, đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ của HS:

Gv chốt nội dung bài học- yêu cầu các nhóm còn lại nộp lại phiếu học tập cho cô giáo để về nhà cô chấm điểm.

- Yêu cầu hs ghi lại nội dung phiếu học tập vào vở. 

? Em hãy lấy một VD cụ thể chứng tỏ MT và TNTN có vai trò quan trọng đ/với đ/s con người?

- HS:  tài nguyên nước. con người sống không thể một ngày không dùng đến nước

GV: Kết luận. chỉ vào tranh và nói:  Hiện nay môi trường và tài nguyên thiên nhiên đang bị ô nhiễm, bị khai thác bừa bãi. Điều đó dẫn đến hậu quả lớn: Thiên tai, lũ lụt, ảnh hưởng đến điều kiện sống, sức khỏe, tính mạng con người.

GV: lấy dẫn chứng: mưa lũ kéo dài ở Thanh Hóa ngày 11/10/2017 làm 29 người chết 21 người mất tích và 14 người bị thương.nhiều nhà cửa chìm trong nước...., lũ ở Hòa Bình khiến 18 người nằm dưới đất đá, nhiều tuyến đường giao thông bị sạt lở nghiêm trọng....

GV: môi trường có vai trò  rất quan trọng thế nhưng môi trường của chúng ta hiện nay đang bị ô nhiễm nghiêm trọng. Em hãy chỉ ra những nguyên nhân chủ yếu làm ô nhiễm môi trường?

 

Nguyên nhân gây ô nhiễm MT:

- Do tác động tiêu cực của con người trong đời sống và các hoạt động kinh tế

- Không thực hiện các biện pháp BVMT,TNTN, chỉ nghĩ đến lợi ích trước mắt.

b. Vai trò của môi trường và TNTN với con người.

 

Hoạt động 4: Tìm hiểu bảo vệ môi trường và TNTN.

a. Mục tiêu

- HS nhận thức bảo vệ môi trường và TNTN.

b. Phương pháp, kỹ thuật dạy học: nêu vấn đề,

c. Hình thức tổ chức hoạt động dạy, học: cá nhân

d. Các bước tiến hành:

GV: dẫn dắt chuyển ý.có rất nhiều nguyên nhân làm ô nhiễm môi trường, cạn kiệt tài nguyên thiên nhưng nguyên nhân chủ quan vẫn là do con người. chính vì thế mà mỗi người chúng ta phải biết khắc phục những nguyên nhân đó để bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên.

*Hoạt động cá nhân 3 phút

? Em hãy cho biết ở nhà trường và địa phương em đã có những việc làm , hành động gì trong việc bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên ?

? Bản thân em đã  làm gì để góp phần bảo vệ môi trường và TNTN?

Dự kiến trả lời:

- HS: ở trường em: nhà trường tổ chức các buổi lao động, trồng cây xung quanh trường, dọn vệ sinh nghĩa trang liệt sĩ.

+ ở địa phương: gia đình em thu gom rác thải , chôn lấp rác thải, phân loại rác thải

+ Bản thân em: Giữ gìn vệ sinh nhà ở, nơi công cộng, không vứt rác bừa bãi, tham gia HĐ bảo vệ MT ở mọi nơi và nhắc nhở , vận động bạn bè cùng thực hiện.

Các em ạ. Bảo vệ môi trường là trách nhiệm của tất cả mọi người, là hs chúng ta phải không ngừng ra sức bảo vệ mt và tntn.

gv: cho hs xem hình ảnh lao động vệ sinh của hs trường thcs nhân đạo

? Vậy qua đó hãy cho cô biết bảo vệ MT và TNTN là gì?

 

 

 

 

 

 

GV chuyển ý: Theo em, những biện pháp trên đã đủ để chúng ta Bảo vệ môi trường và TNTN  thoát khoi ô nhiễm và cạn kiệt chưa? Vì sao?

- Chưa đủ vì đó chỉ là việc làm mang tính cá nhân, ở phạm vi nhỏ và chỉ những người có ý thức, nhận thức đầy đủ thì mới có những biệp pháp để Bảo vệ môi trường và TNTN

     Để Bảo vệ môi trường và TNTN thì phải cần sự chung tay của cả cộng đồng và đặc biệt phải mang tính bắt buộc, răn đe, giáo dục đến mọi người. Vì thế  NN ta đã có những quy định pháp luật trong việc Bảo vệ môi trường và TNTN Chúng ta cùng tìm hiểu nhứng quy định của NN.

*Hoạt động cá nhân 2 phút

?  Theo dõi vào những thông tin sgk trang 46 , em hãy cho biết nhà nước ta có những quy định nào để bảo vệ MT và TNTN?

- Bảo vệ môi trường và TNTN là nhiệm vụ trọng yếu , cấp bách của quốc gia, là sự nghiệp toàn dân.

- Các tổ chức cá nhân phải có trách nhiệm bảo vệ môi trường. Nghiêm cấm mọi hoạt động làm suy kiệt nguồn tài nguyên, hủy hoại môi trường

GV:  Ngoài những quy định các em vừa nêu nhà nước ta còn ban hành quy định về bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên trong các điều luật và hiến pháp. Các em hãy về nhà tìm hiểu, sưu tầm hoặc hỏi người thân , ghi lại vào vở tiết sau cô trò ta sẽ tìm hiểu rõ hơn.

Kết luận :GV: Đây là những quy định mang tính bắt buộc, yêu cầu mọi công dân phải thực hiện, các cá nhân, tổ chức nào vi phạm, tùy theo mức độ xử phạt sẽ bị xử lí nghiệm theo quy định của pháp luật

c. Bảo vệ môi trường và TNTN

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Bảo vệ môi trường : Là giữ cho MT trong lành sạch đẹp đảm bảo cân bằng sinh thái, cải thiện MT ngăn chặn khắc phục những hậu quả xấu do con người và  TN gây ra.

- Bảo vệ TNTN: Là khai thác, sử dụng hợp lý, tiết kiệm nguồn TNTN, tu bổ tái tạo nguồn TN có thể phục hồi được.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

c. Những quy định của pháp luật

 

 C. LUYỆN TẬP :  (Thời gian:3 p)

a. Mục tiêu:

-Củng cố, khắc sâu kiến thức toàn bài.

- Rèn các kĩ năng: lập luận, trình bày

b. Phương pháp, kỹ thuật dạy học: cá nhân suy nghĩ

c. Hình thức tổ chức hoạt động dạy, học: cả lớp/ cá nhân.

d. Các bước tiến hành:

GV: Chiếu bài tập

- Gọi HS đọc bài tập

+ Bài tập 1 các em làm việc cá nhân trong thời gian 1p, hoàn thiện vào vở

+ Hs làm việc

         Dự kiến kết quả: 1,3,4,6

+ HS trình bày kết quả, hs khác nhận xét

+ GV nhận xét, bổ sung, chốt đáp án

3. Luyện tập

 

 

 

 

 

 

 

D, HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG

    Thời gian:  3 phút

    Mục đích: Giúp HS vận dụng được các kiến thức, kĩ năng đã học để phát hiện và giải quyết các tình huống/vấn đề giáo viên đặt ra trong cuộc sống

    Phương pháp và kĩ thuật  thực hiện: Phát vấn, gợi mở

   Định hướng hình thành năng lực:  Năng lực trình bày, năng lực giải quyết vấn đề.

Hoạt động của GV

Nội dung cần đạt

- GV đưa tình huống: Trên đường đi học về An nhìn thấy bác Bình cùng làng với mình đang vứt một bao gà chết xuống con sông chảy qua ngay trước cửa nhà mình.

? Em có nhận xét gì về việc làm của bác Bình

? Nếu chứng kiến việc đó em sẽ làm gì?

- GV kết luận: Khi có người làm ô nhiểm m.trường hoặc phá hoại TNTN phải lựa lời can ngăn và báo cho người có trách nhiệm biết.

 

 

 

 

 

 

 

E, HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI, MỞ RỘNG

       Thời gian:  ( HS thực hiện ở nhà)

       Mục tiêu: giúp HS tiếp tục học tập và vận dụng sáng tạo kiến thức được học vào trong cuộc sống.

       Phương pháp: làm theo dự án nhỏ,…

       Định hướng hình thành năng lực: Năng lực tự học, tự nghiên cứu, năng lực tổng hợp, đánh giá….

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

- GV giao nhiệm vụ:

? Hãy tìm hiểu tình hình môi trường ở nơi cư trú có những biểu hiện gì tốt, xấu; các nguồn gây ô nhiễm và hình thức gây ô nhiễm chuẩn bị tiết sau trình bày ở lớp.

? tìm hiểu những quy định của pháp luật về bảo vệ mt và tntn.

- HS (chủ yếu là HS khá, giỏi) sưu tầm, thực hiện. Nộp sản phẩm cho GV

- GV nhận xét, đánh giá, động viên, khích lệ vào các tiết học tiếp theo

 

 

- HS: nghe gv giao nhiệm vụ

Dặn dò:

- Học bài, làm bài tập

- Chuẩn bị bài 14: tiết 2

- Sưu tầm tranh, ảnh về các di sản văn hoá.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Hoạt động 1: Tìm hiểu phần thông tin và sự kiện

Mục đich: Giúp học sinh nắm được các thông tin và sự kiện và ruets ra được bài học từ thông tin và sự kiện .

Phương pháp và kĩ thuật thực hiện: Vấn đáp, thuyết trình, chia nhóm thảo luận, trả lời cá nhân…

   Định hướng hình thành năng lực: Năng lực làm hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ, đánh giá, tổng hợp...

    Sản phẩm: câu trả lời của hs

Hoạt động của GV

Hoạt động của    HS

Nội dung cần đạt

GV: phần thông tin và sự kiện dẫn trong sgk đã diễn ra từ mấy năm trước các em về nhà đọc để hiểu thêm, để giúp các em cập nhật được những thông tin mới nhất các em cùng xem đoạn video sau

GV: chiếu video thông tin và sự kiện

- Các em vừa theo dõi và quan sát những hình ảnh và thông tin về tình trạng phá rừng và lũ lụt. hãy nhớ lại những thông tin hình ảnh đó để trả lời cho cô câu hỏi.

Với câu hỏi này cô yêu cầu các em sẽ nhớ lại những thông tin hình ảnh trong video, cá nhân ghi vào vở sau đó thảo luận nhóm(nhóm lớn), cử thư ký ghi lại kết quả của nhóm vào phiếu học tập mà các nhóm chuẩn bị ở nhà( trong thời gian 5 phút)

GV: Nêu câu hỏi cho HS thảo luận lớp:

? Nguyên nhân nào dẫn đến hiện tượng lũ lụt?

? Nêu tác dụng của rừng đối với đời sống con người?

? Nêu mối quan hệ giữa các thông tin và sự kiện trên?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

=> Yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả.

Gv nghe báo cáo - gọi các nhóm khác nhận xét, bổ sung

GV kết luận, chốt nội dung thảo luận.

GV: Từ những thông tin và hình ảnh vừa tìm hiểu , chúng ta có thể thấy được tình trạng môi trường sống của chúng ta đang bị hủy hoại bởi những tác động tiêu cực của con người đến môi trường và tài nguyên thiên nhiên .

gv: chốt trên bảng phụ chiếu

 

GV: dẫn dắt: vậy môi trường và tài nguyên thiên nhiên có tầm quan trọng như thế nào đối với đời sống của con người.chúng ta chuyển sang phần II.

 

 

 

 

 

 

 

 

+ HS quan sát tranh về lũ lụt, chặt phá rừng

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Nhóm trưởng điều hành hoạt động của nhóm, ghi kết quả thảo luận ra phiếu học tập.

- Hết thời gian thảo luận, đại diện 1 nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung.

+ dự kiến trả lời

- Khai thác rừng bừa bãi, không theo quy hoạch, không tuân thủ biện pháp lâm sinh, không tái sinh rừng.

- Lâm tặc hoành hành.

- Nạn du canh du cư, phá rừng lấy đất canh tác, nhiều vụ cháy rừng, xâm hại tới tài nguyên.

- Diện tích rừng phòng hộ bị thu hẹp

- Rừng là tài nguyên thiên nhiên vô cùng quý giá mà con người có thể khai thác, chế biến, sử dụng, phục vụ cuộc sống của con người.

- Tất cả những thông tin đưa ra trên có thể nói là nguyên nhân dẫn đến hậu quả của những sự kiện đã nêu.

- Rừng bị tàn phá, thiên nhiên bị tàn phá đã làm ảnh hưởng đến môi trường sống của con người dẫn đến hiện tượng lũ lụt thiệt hại về người và của.

- HS: nhận xét, bổ sung

1. Thông tin và sự kiện

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 => Tác động tiêu cực của con người đến môi trường và tài nguyên thiên nhiên sẽ mang đến những hậu quả nghiêm trọng.

 

Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học

Mục đich: Giúp học sinh nắm được khái niệm về môi trường và tài nguyên thiên nhiên. Kể được các yếu tố của  môi trường và tài nguyên TN. Tầm quan trọng của môi trường và tài nguyên thiên nhiên. Bảo vệ môi trường và TNTN. Những quy định của PL.

Phương pháp và kĩ thuật thực hiện: Vấn đáp, thuyết trình, thảo luận cặp đôi, thảo luận nhóm bàn, trả lời cá nhân…

   Định hướng hình thành năng lực: Năng lực làm hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ, đánh giá, tổng hợp...

    Sản phẩm: câu trả lời của hs

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Nội dung cần đạt

GV: Chiếu hình ảnh Cho HS quan sát tranh, sông, hồ, đồi, núi, nhà máy…

Câu hỏi:

? Bức tranh trên mô tả gì?

? Những hình ảnh trong bức tranh do ai tạo ra?

 Những hình ảnh đó có quan hệ gì tới con người?

- Với câu hỏi này cô muốn các em hãy thảo luận với người bên cạnh. hai bạn ngồi cạnh nhau sẽ là một cặp, các em thảo luận với nhau trong thời gian là một phút.

GV chốt: Những hình ảnh đó gọi chung là môi trường.

? Qua phân tích trên, em hiểu môi trường là gì?

 

 

? Ngoài những yếu tố mà chúng ta vừa tìm. Em hãy tìm thêm các điều kiện tự nhiên có sẵn hoặc những điều kiện do con người tạo ra?

? Trong các thứ em vừa kể, những thứ nào con người có thể khai thác, chế biến, sử dụng, phục vụ cuộc sống con người?

Với câu hỏi này, các em hãy suy nghĩ và trả lời vào vở ghi của mình trong tg 2 phút. cô gọi lên trình bày

Gv: gọi hs trình bày- gọi hs khác nhận xét, bổ sung

Gv: Những thứ đó chính là TNTN.

? Tài nguyên thiên nhiên là gì? nó có mối quan hệ  và tác động gì với môi trường?

 

 

 

 

 

 

 

 

gv: gọi HS nhận xét, bổ sung

GV: chốt nội dung bài học

 

 

 

 

 

GV: chuyển ý: MT và TNTN là những điều kiện bao quanh con người . vậy nó có vai trò như thế nào đối với đ/s con người

 

GV: Cho HS quan sát  những hình ảnh mà các em chi ra ở phần khởi động

Yêu cầu các nhóm  quan sát hình ảnh và thảo luận theo nội dung trong phiếu học tập số 1 trong tg 4 phút

Gv đưa phiếu học tập 1 ( Phụ lục ) Các nhóm hãy dành  1 phút để các bạn hoạt động cá nhân trước ( trả lời câu hỏi vào vở ). Sau đó mới làm việc chung cả nhóm.

 

 

=> Yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả.

Gv nghe báo cáo – GV gọi nhóm khác nhận xét- bổ sung

gv chốt nội dung bài học- yêu cầu các nhóm còn lại nộp lại phiếu học tập cho cô giáo để về nhà cô chấm điểm.

- yêu cầu hs ghi lại nội dung phiếu học tập vào vở. 

 

 

 

 

 

? Em hãy lấy một VD cụ thể chứng tỏ MT và TNTN có vai trò quan trọng đ/với đ/s con người?

 

GV: Kết luận. chỉ vào tranh và nói:  Hiện nay môi trường và tài nguyên thiên nhiên đang bị ô nhiễm, bị khai thác bừa bãi. Điều đó dẫn đến hậu quả lớn: Thiên tai, lũ lụt, ảnh hưởng đến điều kiện sống, sức khỏe, tính mạng con người.

GV: lấy dẫn chứng: mưa lũ kéo dài ở Thanh Hóa ngày 11/10/2017 làm 29 người chết 21 người mất tích và 14 người bị thương.nhiều nhà cửa chìm trong nước...., lũ ở Hòa Bình khiến 18 người nằm dưới đất đá, nhiều tuyến đường giao thông bị sạt lở nghiêm trọng....

 

GV: môi trường có vai trò  rất quan trọng thế nhưng môi trường của chúng ta hiện nay đang bị ô nhiễm nghiêm trọng. Em hãy chỉ ra những nguyên nhân chủ yếu làm ô nhiễm môi trường?

 

 

 

 

 

GV: dẫn dắt chuyển ý.có rất nhiều nguyên nhân làm ô nhiễm môi trường, cạn kiệt tài nguyên thiên nhưng nguyên nhân chủ quan vẫn là do con người. chính vì thế mà mỗi người chúng ta phải biết khắc phục những nguyên nhân đó để bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên. BVMT và TNTN là ntn sang phần 4

 

? Em hãy cho biết ở nhà trường và địa phương em đã có những việc làm , hành động gì trong việc bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên ?

? Bản thân em đã  làm gì để góp phần bảo vệ m.trường và TNTN?

- Với câu hỏi này các em làm việc cá nhân, ghi vào vở của mình. tg là 3 phút

 

 

Các em ạ.bảo vệ môi trường là trách nhiệm của tất cả mọi người. là hs chúng ta phải không ngừng ra sức bảo vệ mt và tntn.

gv: cho hs xem hình ảnh lao động vệ sinh của hs trường thcs nhân đạo

? Vậy qua đó hãy cho cô biết bảo vệ MT và TNTN là gì?

 

 

 

GV chuyển ý: Theo em, những biện pháp trên đã đủ để chúng ta Bảo vệ môi trường và TNTN  thoát khoi ô nhiễm và cạn kiệt chưa? Vì sao?

- Chưa đủ vì đó chỉ là việc làm mang tính cá nhân, ở phạm vi nhỏ và chỉ những người có ý thức, nhận thức đầy đủ thì mới có những biệp pháp để Bảo vệ môi trường và TNTN

     Để Bảo vệ môi trường và TNTN thì phải cần sự chung tay của cả cộng đồng và đặc biệt phải mang tính bắt buộc, răn đe, giáo dục đến mọi người. Vì thế nên NN ta đã có những quy định pháp luật trong việc Bảo vệ môi trường và TNTN Chúng ta cùng tìm hiểu nhứng quy định của NN.

 

 

?  Theo dõi vào những thông tin sgk trang 46 , em hãy cho biết nhà nước ta có những quy định nào để bảo vệ MT và TNTN?

 

 

 

GV:  Ngoài những quy định các em vừa nêu nhà nước ta còn ban hành quy định về bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên trong các điều luật và hiến pháp. Các em hãy về nhà tìm hiểu, sưu tầm hoặc hỏi người thân , ghi lại vào vở tiết sau cô trò ta sẽ tìm hiểu rõ hơn.

Kết luận :GV: Đây là những quy định mang tính bắt buộc, yêu cầu mọi công dân phải thực hiện, các cá nhân, tổ chức nào vi phạm, tùy theo mức độ xử phạt sẽ bị xử lí nghiệm theo quy định của pháp luật

 

 

 

 

- HS: những bức tranh mô tả rừng, núi, sông, cầu, công trình xây dựng, nhà máy

- Những hình ảnh đó do thiên nhiên và con người tạo ra

- Những hình ảnh này có ảnh hưởng đến đời sống sản xuất, phát triển của con người và thiên nhiên

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- HS: điều kiện tự nhiên như: các loại khoáng sản, các loài động thực vật, nước, khí

+ điều kiện do con người tạo ra: đường sá, trường học, bệnh viện, khói bụi, rác thải.

- HS: Những thứ mà con người có thể khai thác , sử dụng là rừng cây, động thực vật, các loại khoáng sản, dầu, khí, ....

 

 

 

 

- Tài nguyên thiên nhiên: Là những của cải vật chất có sẵn trong tự nhiên mà con người có thể khai thác chế biến sử dụng phục vụ c/s con người .

- TNTN là một bộ phận thiết yếu của MT, có quan hệ chặt chẽ với MT.

-  các hoạt động kinh tế này có tác động trực tiếp đến môi trường

- HS: nhận xét, bổ sung

 

- hs: ghi bài

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- HS: quan sát hình ảnh

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- hs đọc câu hỏi thảo luận trong phiếu học tập

- Nhóm trưởng điều hành hoạt động của nhóm, ghi kết quả thảo luận ra phiếu học tập.

- Hết thời gian thảo luận, đại diện 1 nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung.

 

 

 

 

 

 

- hs: ghi bài

 

 

 

 

 

 

 

- HS:  tài nguyên nước. con người sống không thể một ngày không dùng đến nước

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Nguyên nhân gây ô nhiễm MT:

- Do tác động tiêu cực của con người trong đời sống và các hoạt động kinh tế

- Không thực hiện các biện pháp BVMT,TNTN, chỉ nghĩ đến lợi ích trước mắt.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- HS: ở trường em: nhà trường tổ chức các buổi lao động, trồng cây xung quanh trường, dọn vệ sinh nghĩa trang liệt sĩ.

+ ở địa phương: gia đình em thu gom rác thải , chôn lấp rác thải, phân loại rác thải

+ Bản thân em: Giữ gìn vệ sinh nhà ở, nơi công cộng, không vứt rác bừa bãi, tham gia HĐ bảo vệ MT ở mọi nơi và nhắc nhở , vận động bạn bè cùng thực hiện.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Bảo vệ môi trường và TNTN là nhiệm vụ trọng yếu , cấp bách của quốc gia, là sự nghiệp toàn dân.

- Các tổ chức cá nhân phải có trách nhiệm bảo vệ môi trường. Nghiêm cấm mọi hoạt động làm suy kiệt nguồn tài nguyên, hủy hoại môi trường

 

II. Nội dung bài học

1.Khái niệm:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

a. Môi trường bao gồm các yếu tố tự nhiên và vật chất nhân tạo bao quanh con người, có ảnh hưởng đến đời sống , sản xuất, sự tồn tại, phát triển của con người và thiên nhiên

- Gồm: rừng cây, đồi núi, sông hồ, nhà máy, đường xá, khói bụi....

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

b.Tài nguyên thiên nhiên: Là những của cải vật chất có sẵn trong tự nhiên mà con người có thể khai thác chế biến sử dụng phục vụ c/s con người .

- TNTN là một bộ phận thiết yếu của MT, có quan hệ chặt chẽ với MT.

- Mỗi hoạt động kinh tế khai thác tài nguyên thiên nhiên dù tốt hay xấu đều có tác động trực tiếp tới môi trường.

2. Vai trò của môi trường và TNTN:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 M.trường và TN có tầm quan trọng đặc biệt đối với đời sống con người..

- Cung cấp cho con người phương tiện sống, phát triển mọi mặt trí tuệ đạo đức con người.Nếu không có MT,con người không thể tồn tại.

- Tạo csvc để phát triển KT-VH-XH nâng cao chất lượng c/ s con người

- Phát triển trí tuệ, đạo đức, tinh thần cho con người.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Bảo vệ môi trường và TNTN.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

a. Bảo vệ môi trường : Là giữ cho MT trong lành sạch đẹp đảm bảo cân bằng sinh thái , cải thiện MT ngăn chặn khắc phục những hậu quả xấu do con người và  TN gây ra.

b.Bảo vệ TNTN: Là khai thác , sử dụng hợp lý , tiết kiệm nguồn TNTN , tu bổ tái tạo nguồn TN có thể phục hồi được.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

c. Những quy định của PL.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

C, Hoạt động: Luyện tập

     Thời gian: 5phút

     Mục đích: Học sinh chủ động làm bài tập để củng cố thêm kiến thức, kĩ năng đã học.

    Phương pháp và kĩ thuật thực hiện: hoạt động cá nhân

   Định hướng hình thành năng lực: Năng lực trình bày, năng lực phát hiện

   Sản phẩm: câu trả lời của HS

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Nội dung cần đạt

- GV phát phiếu học tập ( phụ lục phiếu học tập số 2)

- GV: yêu cầu hs đọc yêu cầu bài và làm bài

- GV: gọi hs trả lời

- GV nhận xét, đưa đáp án đúng

 

 

 

 

- HS trình bày.

- HS: nhận xét

 

 

 

 

 

 

Đáp án: 1,3,4.6

D, HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG

    Thời gian:  3 phút

    Mục đích: Giúp HS vận dụng được các kiến thức, kĩ năng đã học để phát hiện và giải quyết các tình huống/vấn đề giáo viên đặt ra trong cuộc sống

    Phương pháp và kĩ thuật  thực hiện: Phát vấn, gợi mở

   Định hướng hình thành năng lực:  Năng lực trình bày, năng lực giải quyết vấn đề.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Nội dung cần đạt

- GV đưa tình huống: Trên đường đi học về An nhìn thấy bác Bình cùng làng với mình đang vứt một bao gà chết xuống con sông chảy qua ngay trước cửa nhà mình.

? Em có nhận xét gì về việc làm của bác Bình

? Nếu chứng kiến việc đó em sẽ làm gì?

- GV kết luận: Khi có người làm ô nhiểm m.trường hoặc phá hoại TNTN phải lựa lời can ngăn và báo cho người có trách nhiệm biết.

 

 

 

 

 

 

 

- HS: nghe tình huống

- HS: suy nghĩ, trả lới

 

 

 

 

 

 

 

 

E, HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI, MỞ RỘNG

       Thời gian:  ( HS thực hiện ở nhà)

       Mục đích: giúp HS tiếp tục học tập và vận dụng sáng tạo kiến thức được học vào trong cuộc sống.

       Phương pháp: làm theo dự án nhỏ,…

       Định hướng hình thành năng lực: Năng lực tự học, tự nghiên cứu, năng lực tổng hợp, đánh giá….

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Nội dung cần đạt

- GV giao nhiệm vụ:

? Hãy tìm hiểu tình hình môi trường ở nơi cư trú có những biểu hiện gì tốt, xấu; các nguồn gây ô nhiễm và hình thức gây ô nhiễm chuẩn bị tiết sau trình bày ở lớp.

? tìm hiểu những quy định của pháp luật về bảo vệ mt và tntn.

- HS (chủ yếu là HS khá, giỏi) sưu tầm, thực hiện. Nộp sản phẩm cho GV

- GV nhận xét, đánh giá, động viên, khích lệ vào các tiết học tiếp theo

 

 

- HS: nghe gv giao nhiệm vụ

 

Dặn dò:

- Học bài, làm bài tập

- Chuẩn bị bài 14: tiết 2

- Sưu tầm tranh, ảnh về các di sản văn hoá.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                       PHỤ LỤC

 

Nhóm ……………………………     

          

                        PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1

1) Nêu suy nghĩ của em về các thông tin hình ảnh mà các em vừa quan sát?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2) Việc môi trường bị ô nhiễm, tài nguyên thiên nhiên bị khai thác bừa bãi dẫn đến hậu quả như thế nào?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 

3) Môi trường và tài nguyên thiên nhiên có tầm quan trong như thế nào đối với đời sống của con người?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………................................................................................................................................................................

                     ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………................................................................................................................................................................……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………................................................................................................................................................................

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  Nhóm : ....................................

                                  

                             PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2

     

  Trong các hành vi sau ,hành vi nào gây ô nhiễm ,phá hủy môi trường

 

1.Khai thác thủy ,hải sản bằng chất nổ.

 

2.Săn bắt động vật quí ,hiếm trong rừng

 

3.Đổ các chất thải công nghiệp trực tiếp vào nguồn nước

 

4.Khai thác gỗ theo chu kỳ ,kết hợp cải tạo rừng

 

5.Trồng cây gây rừng phủ xanh đồi trọc

 

6.Phá rừng để trồng cây lương thực

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

TIẾT 22  - BÀI 14: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN   (Tiết 1)

 

Hoạt động của GV

Hoạt động của    HS

Nội dung cần đạt

GV: Nêu câu hỏi cho HS thảo luận lớp:

? Nguyên nhân nào dẫn đến hiện tượng lũ lụt?

? Nêu tác dụng của rừng đối với đời sống con người?

? Nêu mối quan hệ giữa các thông tin và sự kiện trên?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

+ dự kiến trả lời

- Khai thác rừng bừa bãi, không theo quy hoạch, không tuân thủ biện pháp lâm sinh, không tái sinh rừng.

- Lâm tặc hoành hành.

- Nạn du canh du cư, phá rừng lấy đất canh tác, nhiều vụ cháy rừng, xâm hại tới tài nguyên.

- Diện tích rừng phòng hộ bị thu hẹp

- Rừng là tài nguyên thiên nhiên vô cùng quý giá mà con người có thể khai thác, chế biến, sử dụng, phục vụ cuộc sống của con người.

- Tất cả những thông tin đưa ra trên có thể nói là nguyên nhân dẫn đến hậu quả của những sự kiện đã nêu.

- Rừng bị tàn phá, thiên nhiên bị tàn phá đã làm ảnh hưởng đến môi trường sống của con người dẫn đến hiện tượng lũ lụt thiệt hại về người và của.

- HS: nhận xét, bổ sung

1. Thông tin và sự kiện

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Nội dung cần đạt

 

Câu hỏi:

? Bức tranh trên mô tả gì?

? Những hình ảnh trong bức tranh do ai tạo ra?

 Những hình ảnh đó có quan hệ gì tới con người?

 

 

 

 

? Qua phân tích trên, em hiểu môi trường là gì?

 

 

? Ngoài những yếu tố mà chúng ta vừa tìm. Em hãy tìm thêm các điều kiện tự nhiên có sẵn hoặc những điều kiện do con người tạo ra?

? Trong các thứ em vừa kể, những thứ nào con người có thể khai thác, chế biến, sử dụng, phục vụ cuộc sống con người?

 

 

 

 

? Tài nguyên thiên nhiên là gì? nó có mối quan hệ  và tác động gì với môi trường?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

? phiếu học tập số 1

 

 

 

 

 

 

? Em hãy lấy một VD cụ thể chứng tỏ MT và TNTN có vai trò quan trọng đ/với đ/s con người?

 

 

 

 

. Em hãy chỉ ra những nguyên nhân chủ yếu làm ô nhiễm môi trường?

 

 

 

 

 

 

 

 

? Em hãy cho biết ở nhà trường và địa phương em đã có những việc làm , hành động gì trong việc bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên ?

? Bản thân em đã  làm gì để góp phần bảo vệ m.trường và TNTN?

 

 

 

 

 

 

 

? Vậy qua đó hãy cho cô biết bảo vệ MT và TNTN là gì?

 

 

 

 

 

 

 

 

GV chuyển ý: Theo em, những biện pháp trên đã đủ để chúng ta Bảo vệ môi trường và TNTN  thoát khoi ô nhiễm và cạn kiệt chưa? Vì sao?

- Chưa đủ vì đó chỉ là việc làm mang tính cá nhân, ở phạm vi nhỏ và chỉ những người có ý thức, nhận thức đầy đủ thì mới có những biệp pháp để Bảo vệ môi trường và TNTN

 

?  Theo dõi vào những thông tin sgk trang 46 , em hãy cho biết nhà nước ta có những quy định nào để bảo vệ MT và TNTN?

 

 

 

- HS: những bức tranh mô tả rừng, núi, sông, cầu, công trình xây dựng, nhà máy

- Những hình ảnh đó do thiên nhiên và con người tạo ra

- Những hình ảnh này có ảnh hưởng đến đời sống sản xuất, phát triển của con người và thiên nhiên

 

 

 

 

 

- HS: điều kiện tự nhiên như: các loại khoáng sản, các loài động thực vật, nước, khí

+ điều kiện do con người tạo ra: đường sá, trường học, bệnh viện, khói bụi, rác thải.

- HS: Những thứ mà con người có thể khai thác , sử dụng là rừng cây, động thực vật, các loại khoáng sản, dầu, khí, ....

 

- Tài nguyên thiên nhiên: Là những của cải vật chất có sẵn trong tự nhiên mà con người có thể khai thác chế biến sử dụng phục vụ c/s con người .

- TNTN là một bộ phận thiết yếu của MT, có quan hệ chặt chẽ với MT.

-  các hoạt động kinh tế này có tác động trực tiếp đến môi trường

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- HS:  tài nguyên nước. con người sống không thể một ngày không dùng đến nước

 

 

 

 

Nguyên nhân gây ô nhiễm MT:

- Do tác động tiêu cực của con người trong đời sống và các hoạt động kinh tế

- Không thực hiện các biện pháp BVMT,TNTN, chỉ nghĩ đến lợi ích trước mắt.

 

 

- HS: ở trường em: nhà trường tổ chức các buổi lao động, trồng cây xung quanh trường, dọn vệ sinh nghĩa trang liệt sĩ.

+ ở địa phương: gia đình em thu gom rác thải , chôn lấp rác thải, phân loại rác thải

+ Bản thân em: Giữ gìn vệ sinh nhà ở, nơi công cộng, không vứt rác bừa bãi, tham gia HĐ bảo vệ MT ở mọi nơi và nhắc nhở , vận động bạn bè cùng thực hiện.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Bảo vệ môi trường và TNTN là nhiệm vụ trọng yếu , cấp bách của quốc gia, là sự nghiệp toàn dân.

- Các tổ chức cá nhân phải có trách nhiệm bảo vệ môi trường. Nghiêm cấm mọi hoạt động làm suy kiệt nguồn tài nguyên, hủy hoại môi trường

 

II. Nội dung bài học

1.Khái niệm:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

a. Môi trường bao gồm các yếu tố tự nhiên và nhân tạo bao quanh con người, có ảnh hưởng đến đời sống , sản xuất, sự tồn tại, phát triển của con người và thiên nhiên

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

b.Tài nguyên thiên nhiên: Là những của cải vật chất có sẵn trong tự nhiên mà con người có thể khai thác chế biến sử dụng phục vụ c/s con người .

- TNTN là một bộ phận thiết yếu của MT, có quan hệ chặt chẽ với MT.

- Mỗi hoạt động kinh tế khai thác tài nguyên thiên nhiên dù tốt hay xấu đều có tác động trực tiếp tới môi trường.

2. Vai trò của môi trường và TNTN:

 M.trường và TN có tầm quan trọng đặc biệt đối với đời sống con người..

- Cung cấp cho con người phương tiện sống, phát triển mọi mặt trí tuệ đạo đức con người.Nếu không có MT,con người không thể tồn tại.

- Tạo csvc để phát triển KT-VH-XH nâng cao chất lượng c/ s con người

- Phát triển trí tuệ, đạo đức, tinh thần cho con người.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Bảo vệ môi trường và TNTN.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

a. Bảo vệ môi trường : Là giữ cho MT trong lành sạch đẹp đảm bảo cân bằng sinh thái , cải thiện MT ngăn chặn khắc phục những hậu quả xấu do con người và  TN gây ra.

b.Bảo vệ TNTN: Là khai thác , sử dụng hợp lý , tiết kiệm nguồn TNTN , tu bổ tái tạo nguồn TN có thể phục hồi được.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

c. Những quy định của PL.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

           

 

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Nội dung cần đạt

 

- GV phát phiếu học tập ( phụ lục phiếu học tập số 2)

- GV: yêu cầu hs đọc yêu cầu bài và làm bài

- GV: gọi hs trả lời

- GV nhận xét, đưa đáp án đúng

 

 

 

 

- HS trình bày.

- HS: nhận xét

 

 

 

 

 

 

Đáp án: 1,3,4.6

 

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Nội dung cần đạt

 

- GV đưa tình huống: Trên đường đi học về An nhìn thấy bác Bình cùng làng với mình đang vứt một bao gà chết xuống con sông chảy qua ngay trước cửa nhà mình.

? Em có nhận xét gì về việc làm của bác Bình

? Nếu chứng kiến việc đó em sẽ làm gì?

- GV kết luận: Khi có người làm ô nhiểm m.trường hoặc phá hoại TNTN phải lựa lời can ngăn và báo cho người có trách nhiệm biết.

 

 

 

 

 

 

 

- HS: nghe tình huống

- HS: suy nghĩ, trả lới

 

 

 

 

 

 

 

 

 

         

 

                        PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1

1) Nêu suy nghĩ của em về các thông tin hình ảnh mà các em vừa quan sát?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2) Việc môi trường bị ô nhiễm, tài nguyên thiên nhiên bị khai thác bừa bãi dẫn đến hậu quả như thế nào?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 

3) Môi trường và tài nguyên thiên nhiên có tầm quan trong như thế nào đối với đời sống của con người?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………................................................................................................................................................................

                     ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………................................................................................................................................................................……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………................................................................................................................................................................

 

 

 

 

 

 

TIẾT 22  - BÀI 14: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN   (Tiết 1)

 

Hoạt động của GV

Hoạt động của    HS

Nội dung cần đạt

GV: Nêu câu hỏi cho HS thảo luận lớp:

? Nguyên nhân nào dẫn đến hiện tượng lũ lụt?

? Nêu tác dụng của rừng đối với đời sống con người?

? Nêu mối quan hệ giữa các thông tin và sự kiện trên?

 

 

 

 

 

 

 

+ dự kiến trả lời

1. - Lâm tặc hoành hành.

- Nạn du canh du cư, phá rừng lấy đất canh tác, nhiều vụ cháy rừng, xâm hại tới tài nguyên.

2- Rừng là tài nguyên thiên nhiên vô cùng quý giá mà con người có thể khai thác, chế biến, sử dụng, phục vụ cuộc sống của con người.

3- Tất cả những thông tin đưa ra trên có thể nói là nguyên nhân dẫn đến hậu quả của những sự kiện đã nêu.

1. Thông tin và sự kiện

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Nội dung cần đạt

 

Câu hỏi:

? Bức tranh trên mô tả gì?

? Những hình ảnh trong bức tranh do ai tạo ra?

 Những hình ảnh đó có quan hệ gì tới con người?

 

 

 

 

? Qua phân tích trên, em hiểu môi trường là gì?

 

 

? Ngoài những yếu tố mà chúng ta vừa tìm. Em hãy tìm thêm các điều kiện tự nhiên có sẵn hoặc những điều kiện do con người tạo ra?

? Trong các thứ em vừa kể, những thứ nào con người có thể khai thác, chế biến, sử dụng, phục vụ cuộc sống con người?

 

 

 

 

? Tài nguyên thiên nhiên là gì? nó có mối quan hệ  và tác động gì với môi trường?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

? phiếu học tập số 1

 

 

 

 

 

 

? Em hãy lấy một VD cụ thể chứng tỏ MT và TNTN có vai trò quan trọng đ/với đ/s con người?

 

 

 

 

. Em hãy chỉ ra những nguyên nhân chủ yếu làm ô nhiễm môi trường?

 

 

? Em hãy cho biết ở nhà trường và địa phương em đã có những việc làm , hành động gì trong việc bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên ?

? Bản thân em đã  làm gì để góp phần bảo vệ m.trường và TNTN?

 

 

 

 

 

 

 

? Vậy qua đó hãy cho cô biết bảo vệ MT và TNTN là gì?

 

 

 

 

 

 

 

 

GV chuyển ý: Theo em, những biện pháp trên đã đủ để chúng ta Bảo vệ môi trường và TNTN  thoát khoi ô nhiễm và cạn kiệt chưa? Vì sao?

- Chưa đủ vì đó chỉ là việc làm mang tính cá nhân, ở phạm vi nhỏ và chỉ những người có ý thức, nhận thức đầy đủ thì mới có những biệp pháp để Bảo vệ môi trường và TNTN

 

?  Theo dõi vào những thông tin sgk trang 46 , em hãy cho biết nhà nước ta có những quy định nào để bảo vệ MT và TNTN?

 

 

 

- HS: những bức tranh mô tả rừng, núi, sông, cầu, công trình xây dựng, nhà máy

- Những hình ảnh đó do thiên nhiên và con người tạo ra

- Những hình ảnh này có ảnh hưởng đến đời sống sản xuất, phát triển của con người và thiên nhiên

 

 

 

 

 

- HS: điều kiện tự nhiên như: các loại khoáng sản, các loài động thực vật, nước, khí

+ điều kiện do con người tạo ra: đường sá, trường học, bệnh viện, khói bụi, rác thải.

- HS: Những thứ mà con người có thể khai thác , sử dụng là rừng cây, động thực vật, các loại khoáng sản, dầu, khí, ....

 

- Tài nguyên thiên nhiên: Là những của cải vật chất có sẵn trong tự nhiên mà con người có thể khai thác chế biến sử dụng phục vụ c/s con người .

- TNTN là một bộ phận thiết yếu của MT, có quan hệ chặt chẽ với MT.

-  các hoạt động kinh tế này có tác động trực tiếp đến môi trường

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- HS:  tài nguyên nước. con người sống không thể một ngày không dùng đến nước

 

 

 

 

Nguyên nhân gây ô nhiễm MT:

- Do tác động tiêu cực của con người trong đời sống và các hoạt động kinh tế

 

 

- HS: ở trường em: nhà trường tổ chức các buổi lao động, trồng cây xung quanh trường

+ ở địa phương: gia đình em thu gom rác thải , chôn lấp rác thải, phân loại rác thải

+ Bản thân em: Giữ gìn vệ sinh nhà ở, không vứt rác bừa bãi, tham gia HĐ bảo vệ MT

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Bảo vệ môi trường và TNTN là nhiệm vụ trọng yếu , cấp bách của quốc gia, là sự nghiệp toàn dân.

- Các tổ chức cá nhân phải có trách nhiệm bảo vệ môi trường. Nghiêm cấm mọi hoạt động làm suy kiệt nguồn tài nguyên, hủy hoại môi trường

 

II. Nội dung bài học

1.Khái niệm:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

a. Môi trường bao gồm các yếu tố tự nhiên và nhân tạo bao quanh con người, có ảnh hưởng đến đời sống , sản xuất, sự tồn tại, phát triển của con người và thiên nhiên

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

b.Tài nguyên thiên nhiên: Là những của cải vật chất có sẵn trong tự nhiên mà con người có thể khai thác chế biến sử dụng phục vụ c/s con người .

- TNTN là một bộ phận thiết yếu của MT, có quan hệ chặt chẽ với MT.

- Mỗi hoạt động kinh tế khai thác tài nguyên thiên nhiên dù tốt hay xấu đều có tác động trực tiếp tới môi trường.

2. Vai trò của môi trường và TNTN:

 M.trường và TN có tầm quan trọng đặc biệt đối với đời sống con người..

- Cung cấp cho con người phương tiện sống, phát triển mọi mặt trí tuệ đạo đức con người.Nếu không có MT,con người không thể tồn tại.

- Tạo csvc để phát triển KT-VH-XH nâng cao chất lượng c/ s con người

- Phát triển trí tuệ, đạo đức, tinh thần cho con người.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Bảo vệ môi trường và TNTN.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

a. Bảo vệ môi trường : Là giữ cho MT trong lành sạch đẹp đảm bảo cân bằng sinh thái , cải thiện MT ngăn chặn khắc phục những hậu quả xấu do con người và  TN gây ra.

b.Bảo vệ TNTN: Là khai thác , sử dụng hợp lý , tiết kiệm nguồn TNTN , tu bổ tái tạo nguồn TN có thể phục hồi được.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

c. Những quy định của PL.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

           

 

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Nội dung cần đạt

 

- GV phát phiếu học tập ( phụ lục phiếu học tập số 2)

- GV: yêu cầu hs đọc yêu cầu bài và làm bài

- GV: gọi hs trả lời

- GV nhận xét, đưa đáp án đúng

 

 

 

 

- HS trình bày.

- HS: nhận xét

 

 

 

 

 

 

Đáp án: 1,3,4.6

 

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Nội dung cần đạt

 

- GV đưa tình huống: Trên đường đi học về An nhìn thấy bác Bình cùng làng với mình đang vứt một bao gà chết xuống con sông chảy qua ngay trước cửa nhà mình.

? Em có nhận xét gì về việc làm của bác Bình

? Nếu chứng kiến việc đó em sẽ làm gì?

- GV kết luận: Khi có người làm ô nhiểm m.trường hoặc phá hoại TNTN phải lựa lời can ngăn và báo cho người có trách nhiệm biết.

 

 

 

 

 

 

 

- HS: nghe tình huống

- HS: suy nghĩ, trả lới

 

 

 

 

 

 

 

 

 

         

 

                        PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1

1) Nêu suy nghĩ của em về các thông tin hình ảnh mà các em vừa quan sát?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2) Việc môi trường bị ô nhiễm, tài nguyên thiên nhiên bị khai thác bừa bãi dẫn đến hậu quả như thế nào?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 

3) Môi trường và tài nguyên thiên nhiên có tầm quan trong như thế nào đối với đời sống của con người?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………................................................................................................................................................................

                     ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………................................................................................................................................................................……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………................................................................................................................................................................

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  Nhóm : ....................................

                                  

                             PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2

     

  Trong các hành vi sau ,hành vi nào gây ô nhiễm ,phá hủy môi trường

 

1.Khai thác thủy ,hải sản bằng chất nổ.

 

2.Săn bắt động vật quí ,hiếm trong rừng

 

3.Đổ các chất thải công nghiệp trực tiếp vào nguồn nước

 

4.Khai thác gỗ theo chu kỳ ,kết hợp cải tạo rừng

 

5.Trồng cây gây rừng phủ xanh đồi trọc

 

6.Phá rừng để trồng cây lương thực

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Luật  bảo vệ môi trường- hiến pháp 2013

Điều 29 : Nghiêm cấm các hành vi sau đây:

1- Đốt phá rừng, khai thác khoáng sản một cách bừa bãi gây huỷ hoại môi trường, làm mất cân bằng sinh thái;

2- Thải khói, bụi, khí độc, mùi hôi thối gây hại vào không khí; phát bức xạ, phóng xạ quá giới hạn cho phép vào môi trường xung quanh;

3- Thải dầu mỡ, hoá chất độc hại, chất phóng xạ quá giới hạn cho phép, các chất thải, xác động vật, thực vật, vi khuẩn, siêu vi khuẩn độc hại và gây dịch bệnh vào nguồn nước;

4- Chôn vùi, thải vào đất các chất độc hại quá giới hạn cho phép;

5- Khai thác, kinh doanh các loại thực vật, động vật quý, hiếm trong danh mục quy định của Chính phủ;

6- Nhập khẩu công nghệ, thiết bị không đáp ứng tiêu chuẩn môi trường; nhập khẩu, xuất khẩu chất thải;

7 - Sử dụng các phương pháp, phương tiện, công cụ huỷ diệt hàng loạt trong khai thác, đánh bắt các nguồn động vật, thực vật.

 

 

             Luật bảo vệ và phát triển rừng năm 2017/QH14- LUẬT SỬA ĐỔI BỔ SUNG

Điều 9. Những hành vi bị nghiêm cấm

1. Chặt, phá rừng, khai thác rừng trái pháp luật; lấn, chiếm, chuyển mục đích sử dụng rừng trái pháp luật; mang trái pháp luật hoá chất độc hại, chất nổ, chất dễ cháy vào rừng.

2. Săn, bắn, bắt, bẫy, nuôi nhốt, giết mổ động vật rừng, thu thập mẫu vật trái pháp luật.

3. Huỷ hoại tài nguyên rừng, hệ sinh thái rừng, công trình bảo vệ và phát triển rừng.

4. Vi phạm các quy định về phòng cháy, chữa cháy rừng; phòng, trừ sinh vật hại rừng, quản lý các loài ngoại lai xâm hại.

5. Tàng trữ, vận chuyển, chế biến, kinh doanh trái pháp luật mẫu vật động vật rừng, thực vật rừng.

6. Khai thác tài nguyên khoáng sản, tài nguyên thiên nhiên làm thay đổi cảnh quan tự nhiên của hệ sinh thái rừng.

7. Giao rừng, cho thuê rừng, chuyển đổi, chuyển nhượng, thừa kế, tặng cho, thế chấp, góp vốn bằng giá trị quyền sử dụng rừng trái pháp luật.

BẢO VỆ RỪNG

Mục 1. NGHĨA VỤ, TRÁCH NHIỆM BẢO VỆ RỪNG

Điều 50. Nghĩa vụ bảo vệ rừng của toàn dân

1. Cơ quan nhà nước, tổ chức, hộ gia đình, cá nhân, cộng đồng dân cư có trách nhiệm bảo vệ rừng, thực hiện các quy định về bảo vệ rừng theo quy định của Luật này, pháp luật về phòng cháy, chữa cháy, pháp luật về bảo vệ và kiểm dịch thực vật, pháp luật về thú y và các quy định khác của pháp luật có liên quan.

2. Tổ chức, hộ gia đình, cá nhân, cộng đồng dân cư có trách nhiệm thông báo kịp thời cho cơ quan nhà nước có thẩm quyền hoặc chủ rừng về cháy rừng, sinh vật gây hại rừng và hành vi vi phạm quy định về quản lý, bảo vệ rừng; chấp hành sự huy động nhân lực, phương tiện của cơ quan nhà nước có thẩm quyền khi xảy ra cháy rừng.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Điều 4. Nguyên tắc bảo vệ môi trường

1. Bảo vệ môi trường là trách nhiệm và nghĩa vụ của mọi cơ quan, tổ chức, hộ gia đình và cá nhân.

2. Bảo vệ môi trường gắn kết hài hòa với phát triển kinh tế, an sinh xã hội, bảo đảm quyền trẻ em, thúc đẩy giới và phát triển, bảo tồn đa dạng sinh học, ứng phó với biến đổi khí hậu để bảo đảm quyền mọi người được sống trong môi trường trong lành.

3. Bảo vệ môi trường phải dựa trên cơ sở sử dụng hợp lý tài nguyên, giảm thiểu chất thải.

4. Bảo vệ môi trường quốc gia gắn liền với bảo vệ môi trường khu vực và toàn cầu; bảo vệ môi trường bảo đảm không phương hại chủ quyền, an ninh quốc gia.

5. Bảo vệ môi trường phải phù hợp với quy luật, đặc điểm tự nhiên, văn hóa, lịch sử, trình độ phát triển kinh tế - xã hội của đất nước.

6. Hoạt động bảo vệ môi trường phải được tiến hành thường xuyên và ưu tiên phòng ngừa ô nhiễm, sự cố, suy thoái môi trường.

7. Tổ chức, hộ gia đình, cá nhân sử dụng thành phần môi trường, được hưởng lợi từ môi trường có nghĩa vụ đóng góp tài chính cho bảo vệ môi trường.

8. Tổ chức, hộ gia đình, cá nhân gây ô nhiễm, sự cố và suy thoái môi trường phải khắc phục, bồi thường thiệt hại và trách nhiệm khác theo quy định của pháp luật.

Điều 5. Chính sách của Nhà nước về bảo vệ môi trường

1. Tạo điều kiện thuận lợi cho tổ chức, hộ gia đình, cá nhân tham gia hoạt động bảo vệ môi trường; kiểm tra, giám sát việc thực hiện hoạt động bảo vệ môi trường theo quy định của pháp luật.

2. Tuyên truyền, giáo dục kết hợp với biện pháp hành chính, kinh tế và biện pháp khác để xây dựng kỷ cương và văn hóa bảo vệ môi trường.

3. Bảo tồn đa dạng sinh học; khai thác, sử dụng hợp lý và tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên; phát triển năng lượng sạch và năng lượng tái tạo; đẩy mạnh tái chế, tái sử dụng và giảm thiểu chất thải.

4. Ưu tiên xử lý vấn đề môi trường bức xúc, ô nhiễm môi trường nghiêm trọng, ô nhiễm môi trường nguồn nước; chú trọng bảo vệ môi trường khu dân cư; phát triển hạ tầng kỹ thuật bảo vệ môi trường.

5. Đa dạng hóa các nguồn vốn đầu tư cho bảo vệ môi trường; bố trí khoản chi riêng cho bảo vệ môi trường trong ngân sách với tỷ lệ tăng dần theo tăng trưởng chung; các nguồn kinh phí bảo vệ môi trường được quản lý thống nhất và ưu tiên sử dụng cho các lĩnh vực trọng điểm trong bảo vệ môi trường.

6. Ưu đãi, hỗ trợ về tài chính, đất đai cho hoạt động bảo vệ môi trường, cơ sở sản xuất, kinh doanh thân thiện với môi trường.

7. Tăng cường đào tạo nguồn nhân lực về bảo vệ môi trường.

8. Phát triển khoa học, công nghệ môi trường; ưu tiên nghiên cứu, chuyển giao và áp dụng công nghệ tiên tiến, công nghệ cao, công nghệ thân thiện với môi trường; áp dụng tiêu chuẩn môi trường đáp ứng yêu cầu tốt hơn về bảo vệ môi trường.

9. Gắn kết các hoạt động bảo vệ môi trường, bảo vệ tài nguyên với ứng phó với biến đổi khí hậu, bảo đảm an ninh môi trường.

10. Nhà nước ghi nhận, tôn vinh cơ quan, tổ chức, hộ gia đình và cá nhân có đóng góp tích cực trong hoạt động bảo vệ môi trường.

11. Mở rộng, tăng cường hợp tác quốc tế về bảo vệ môi trường; thực hiện đầy đủ cam kết quốc tế về bảo vệ môi trường.

Điều 6. Những hoạt động bảo vệ môi trường được khuyến khích

1. Truyền thông, giáo dục và vận động mọi người tham gia bảo vệ môi trường, giữ gìn vệ sinh môi trường, bảo vệ cảnh quan thiên nhiên và đa dạng sinh học.

2. Bảo vệ, sử dụng hợp lý và tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên.

3. Giảm thiểu, thu gom, tái sử dụng và tái chế chất thải.

4. Hoạt động ứng phó với biến đổi khí hậu; phát triển, sử dụng năng lượng sạch, năng lượng tái tạo; giảm thiểu phát thải khí gây hiệu ứng nhà kính, phá hủy tầng ô-dôn.

5. Đăng ký cơ sở, sản phẩm thân thiện với môi trường; sản xuất, kinh doanh, tiêu dùng sản phẩm thân thiện với môi trường.

6. Nghiên cứu khoa học, chuyển giao, ứng dụng công nghệ xử lý, tái chế chất thải, công nghệ thân thiện với môi trường.

7. Đầu tư xây dựng cơ sở sản xuất thiết bị, dụng cụ bảo vệ môi trường; cung cấp dịch vụ bảo vệ môi trường; thực hiện kiểm toán môi trường; tín dụng xanh; đầu tư xanh.

8. Bảo tồn và phát triển nguồn gen bản địa; lai tạo, nhập nội các nguồn gen có giá trị kinh tế và có lợi cho môi trường.

9. Xây dựng thôn, làng, ấp, bản, buôn, phum, sóc, khu dân cư thân thiện với môi trường.

10. Phát triển các hình thức tự quản và tổ chức hoạt động dịch vụ giữ gìn vệ sinh môi trường của cộng đồng dân cư.

11. Hình thành nếp sống, thói quen giữ gìn vệ sinh môi trường, xóa bỏ hủ tục gây hại đến môi trường.

12. Đóng góp kiến thức, công sức, tài chính cho hoạt động bảo vệ môi trường; thực hiện hợp táccông tư về bảo vệ môi trường.

Điều 7. Những hành vi bị nghiêm cấm

1. Phá hoại, khai thác trái phép nguồn tài nguyên thiên nhiên.

2. Khai thác nguồn tài nguyên sinh vật bằng phương tiện, công cụ, phương pháp hủy diệt, không đúng thời vụ và sản lượng theo quy định của pháp luật.

3. Khai thác, kinh doanh, tiêu thụ các loài thực vật, động vật hoang dã thuộc danh mục loài nguy cấp, quý, hiếm được ưu tiên bảo vệ do cơ quan nhà nước có thẩm quyền quy định.

4. Vận chuyển, chôn lấp chất độc, chất phóng xạ, chất thải và chất nguy hại khác không đúng quy trình kỹ thuật về bảo vệ môi trường.

5. Thải chất thải chưa được xử lý đạt quy chuẩn kỹ thuật môi trường; các chất độc, chất phóng xạ và chất nguy hại khác vào đất, nguồn nước và không khí.

6. Đưa vào nguồn nước hóa chất độc hại, chất thải, vi sinh vật chưa được kiểm định và tác nhân độc hại khác đối với con người và sinh vật.

7. Thải khói, bụi, khí có chất hoặc mùi độc hại vào không khí; phát tán bức xạ, phóng xạ, các chất ion hóa vượt quá quy chuẩn kỹ thuật môi trường.

8. Gây tiếng ồn, độ rung vượt quá quy chuẩn kỹ thuật môi trường.

9. Nhập khẩu, quá cảnh chất thải từ nước ngoài dưới mọi hình thức.

10. Nhập khẩu, quá cảnh động vật, thực vật chưa qua kiểm dịch; vi sinh vật ngoài danh mục cho phép.

11. Sản xuất, kinh doanh sản phẩm gây nguy hại cho con người, sinh vật và hệ sinh thái; sản xuất, sử dụng nguyên liệu, vật liệu xây dựng chứa yếu tố độc hại vượt quá quy chuẩn kỹ thuật môi trường.

12. Phá hoại, xâm chiếm trái phép di sản thiên nhiên, khu bảo tồn thiên nhiên.

13. Xâm hại công trình, thiết bị, phương tiện phục vụ hoạt động bảo vệ môi trường.

14. Hoạt động trái phép, sinh sống ở khu vực được cơ quan nhà nước có thẩm quyền xác định là khu vực cấm do mức độ đặc biệt nguy hiểm về môi trường đối với con người.

15. Che giấu hành vi hủy hoại môi trường, cản trở hoạt động bảo vệ môi trường, làm sai lệch thông tin dẫn đến gây hậu quả xấu đối với môi trường.

16. Lợi dụng chức vụ, quyền hạn, vượt quá quyền hạn hoặc thiếu trách nhiệm của người có thẩm quyền để làm trái quy định về quản lý môi trường.

 

Điều 9. Những hành vi bị nghiêm cấm-  luật bảo vệ và phát triển rừng năm 2017/QH14- LUẬT SỬA ĐỔI BỔ SUNG

1. Chặt, phá rừng, khai thác rừng trái pháp luật; lấn, chiếm, chuyển mục đích sử dụng rừng trái pháp luật; mang trái pháp luật hoá chất độc hại, chất nổ, chất dễ cháy vào rừng.

2. Săn, bắn, bắt, bẫy, nuôi nhốt, giết mổ động vật rừng, thu thập mẫu vật trái pháp luật.

3. Huỷ hoại tài nguyên rừng, hệ sinh thái rừng, công trình bảo vệ và phát triển rừng.

4. Vi phạm các quy định về phòng cháy, chữa cháy rừng; phòng, trừ sinh vật hại rừng, quản lý các loài ngoại lai xâm hại.

5. Tàng trữ, vận chuyển, chế biến, kinh doanh trái pháp luật mẫu vật động vật rừng, thực vật rừng.

6. Khai thác tài nguyên khoáng sản, tài nguyên thiên nhiên làm thay đổi cảnh quan tự nhiên của hệ sinh thái rừng.

7. Giao rừng, cho thuê rừng, chuyển đổi, chuyển nhượng, thừa kế, tặng cho, thế chấp, góp vốn bằng giá trị quyền sử dụng rừng trái pháp luật.

BẢO VỆ RỪNG

Mục 1. NGHĨA VỤ, TRÁCH NHIỆM BẢO VỆ RỪNG

Điều 50. Nghĩa vụ bảo vệ rừng của toàn dân

1. Cơ quan nhà nước, tổ chức, hộ gia đình, cá nhân, cộng đồng dân cư có trách nhiệm bảo vệ rừng, thực hiện các quy định về bảo vệ rừng theo quy định của Luật này, pháp luật về phòng cháy, chữa cháy, pháp luật về bảo vệ và kiểm dịch thực vật, pháp luật về thú y và các quy định khác của pháp luật có liên quan.

2. Tổ chức, hộ gia đình, cá nhân, cộng đồng dân cư có trách nhiệm thông báo kịp thời cho cơ quan nhà nước có thẩm quyền hoặc chủ rừng về cháy rừng, sinh vật gây hại rừng và hành vi vi phạm quy định về quản lý, bảo vệ rừng; chấp hành sự huy động nhân lực, phương tiện của cơ quan nhà nước có thẩm quyền khi xảy ra cháy rừng.

 

 

Phan Thị Ngoan

Tải tệp đính kèm

Xem thêm...

Thăm dò ý kiến

Theo bạn trường THCS Nhân Đạo có phải là một môi trường học tập và tu dưỡng tốt?

Qua báo đài
Qua bạn bè
Qua Internet
Khác

THỐNG KÊ TRUY CẬP

Đang online: 1

Hôm nay: 58

Tổng lượng truy cập: 228786